教学观摩展风采，共同研讨促成长 | 三亚市崖州区学前教育教学研究基地数学教研活动简报
教学观摩展风采，共同研讨促成长
为充分发挥崖州区中心幼儿园（以下简称“中心园”教育教学研究基地的示范、辐射和引领作用，增强中心园与片区幼儿园之间的交流互动，实现互帮互助、优势互补的指导。11月4日、16日，崖州区各公办幼儿园园长、教师前往幼儿园教育教学基地参加数学领域教研活动，以促进我区教师专业成长，提高教师教育教学水平。区教育局教研员陈星玲、区属公办园园长、教师以及中心园全体教师约50人共同参加。
11月4日上午，由中心园数学教研组长吴淑琴老师带领大家共同开展教研活动。
吴淑琴老师引导老师们重温学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学领域的教育目标、核心价值、关键经验等，并借助张俊老师编著的《幼儿园数学领域教育精要——关键经验与活动指导》，与老师们更细地了解各年龄阶段数学教育内容和要求。
吴老师通过中班数学活动活动：串糖葫芦巜等量判断～5以内》共同聚焦教研核心问题。
针对教研的问题，老师们踊跃发言，不断提出自己的看法。
在操作过程中，中心园业务副园长梁云婧通过提出“在分组操作环节中老师应该要观察什么？”“在个别指导应该怎么做？”“交流评价环节教师应该怎么引导幼儿表达并且总结？”三个问题引发大家深思与讨论。
▲老师们参与实操演示，模拟课堂活动。
▲老师们共同学习，积极研讨。
区教研员陈星玲向大家提出几点建议：一是在教研活动中，老师们要学会聚焦共性问题，将共性问题作为研讨重点；二是学会思考幼儿园现实存在的教研问题；三是实实在在去教研，模拟真实的教研现场，学会用幼儿的思维去解决问题。
符英姿园长做最后的总结，她对老师们用心研读教材，吃透教材表示由衷赞赏和充分肯定，本次教研活动也为后期二研、三研实操实练奠定了基础。
学以致用，方能行稳致远。下一步，中心园数学教研组将会继续开展相关活动，基于儿童数学领域相关经验的发展，聚焦课堂实践，通过实践、观摩、研讨、调整、再实践的过程，有效帮助教师以幼儿发展为先，稳步优化数学领域的教学实践。
11月16日上午，中心园开展数学组第二次教研活动。区教育局教研员陈星玲以及区各公办园园长、教师以及我园全体教师约50人共同参加。
首先由陈映丹老师进行中班数学展示活动，主题为《串糖葫芦(等量判断——5以内）》， 她以派派和麦麦的手偶作为的切入点，激发幼儿对课程的浓厚兴趣，且教学内容符合孩子的认知规律和心理特点。活动过程环环相扣，活动设计层层递进,使孩子在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习。
在互动环节，孩子们大胆举手，积极回复老师提出的问题。在活动中让每个孩子都参与判断，他们才能基于自己的判断过程，体会到别人的想法和自己有何不同。
▲幼儿分组操作，教师旁观并指导。
观摩活动后，吴老师引导老师们针对本节活动，积极发表自己的观摩心得，希望老师们共同研讨，共同分享探讨本节课的优点或提出更好的建议。
陈映丹老师对自己本节活动做了深刻反思，希望得到更多园长、老师的指导和建议。
接着，听课的园长、老师们齐聚一起，展开了评课讨论环节，教师们各抒己见、相互学习，形成了主动学习、积极探讨、认真总结的良好氛围。
大家畅所欲言，针对各个环节老师们都提出了许多有价值的指导建议。
区教研员陈星玲老师针对本次活动做了有效的点评。她表示，在评课研课过程中，教师要从实际出发，从手中的教案去深入研讨，围绕教案中目标制定、问题设计、师幼互动、回应效果等方面去进行评析。最后，陈老师对授课老师敢于展示的态度高度赞扬，并表扬我园幼儿专注力持久、常规良好，活动效果符合预期。
中心园园长符英姿做最后的总结。她表示，今天的活动大家都在认真观摩，提出了很多亮点和有待改善的地方，数学活动是需要我们不断探索和实践的，希望每个幼儿园结合自己园所班级的实际情况，在教案和教具上也能有所创新。
教有所思，研有所得。观摩课的展示不仅是一种学习，也是一种提高。幼儿的数学来源于生活，也运用于生活。此次数学观摩教研活动，让老师们看到理念学习的重要性，也看到幼儿园数学教学的严谨性和科学性。接下来，崖州区幼儿园的老师们将在实践中不断思索，在思索中不断前行，让数学教学活动更加灵动有趣，让幼儿在生活化数学活动中实现深度学习。
主 编丨王雪莲
来 源丨崖州区中心幼儿园美篇
●笔试相关事宜！三亚市崖州区教育局直属学校2022年面向全国公开招聘在编教师公告（第4号）